问题描述：
孩子在学习方面有较少的专心注意力,智力测下来属于较聪明的,家长在陪同方面也作的较周到了,做作业时会陪着孩子,花了不少心思,但是最后考试下来,成绩很不乐观,这到底是什么问题,请大家帮忙下!!谢谢..
问题解答：
现在的育儿方法上出现一大漏洞，孩子心不在焉，答非所问的时候，做父母的不了了之，没有严厉纠正的态度；等到孩子上学发现问题了再去纠正就难了许多倍，如果老师与家长紧密又严厉的配合，纠正还是有希望的
孩子为什么学习注意力不集中
孩子注意力不集中的表现：
上课注意力不集中，上课时脑子反应慢，对老师说的话记不住或记不全，学得快忘得快，等等。
孩子注意力不集中原因有：胎位不正、早期前庭器官训练不足、平衡能力训练不足，在日常生活中，他们表现得从来不怕晕或者特别怕晕，走路爱摔跟头，坐不住，爱做不动作，等等。
孩子学习注意力不集中是学习能力有障碍的表现之一，以下是孩子学习能力的训练：学习能力的训练：
如果儿童缺乏基本的学习能力，教师与父母就应该设法训练这些技能。一些特殊的教学方法如形状知觉的发展、空间辨别、形状辨别、眼球控制和感觉一动作统合训练都很有效。
以发展心理学的观点来看，个体各项身心特性的发展是循序渐进的，早期的各项发展是否健全足以影响后期的发展状况。从神经心理学的论点来看，强调早期的动作学习是建立脑皮层细胞组合的一个重要统合阶段。感觉统合理论的提倡者认为，以视、听、触、运动等感官所组成的感觉和动作的发展，是较高水平概念学习的必要基础，如果这些基本的学习有缺陷，将会使整个学习速度变得缓慢，学习效率低。
部分研究也指出，感觉统合能力发展不成熟与学习能力障碍呈显著正相关。以写字为例，除了需要适当的视觉敏锐度外，还必须具有双手协调能力，因此视觉统合功能的发展是否完善，会影响到写字的表现，而书写能力又是学校学习和人际沟通不可缺少的一项能力。儿童视觉能力的发展有缺陷，还可能会影响生活适应能力以及情绪的稳定性。
在以往的研究中显示，问题儿童的感觉统合能力发展比相同足年龄的普通儿童差。同时许多研究也显示儿童的感觉统合能力可经由训练获得改善。因此了解儿童感觉统合能力的发展是诊断中的重要项目。其目的在测量儿童的感觉统合能力，经由测验的结果及分析所得的资料中，可以帮助设计一些补救性的可操作性强的活动，以减少因感觉统合能力不足所造成的学习与生活适应上的问题。通过感觉统合训练对失调儿童的学习能力有相当大的帮助。此外，有意识地调动学习能力有相当大的帮助。此外，有意识地调动学生各种感觉器官参与学习活动，对学习内容进行科学合理的认知加工，显得尤为重要。
在13岁以前，通过强化的心理训练也可以促进孩子学习能力的发展。例如感觉统合训练的滑梯、平衡木、旋转圆筒、跳绳、拍球等活动都是有针对性的训练，可以训练孩子的感觉动作协调能力。让孩子照图形描绘，来训练孩子的空间知觉能力，演奏打击乐训练听觉协调能务，打乒乓球、羽毛球、放风筝等可以训练手眼协调能力。
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